何峰说，在国外，性别角色从胎儿期就注意塑造，如果怀的是男性胎儿，孕妇说话应果断、大气，衣服穿纯色的;如果怀的是女性胎儿，孕妇说话应温柔、优雅，衣服穿花色的。宝宝出生后，父母要从为孩子起名字、选择玩具和衣服等方面，显示出正确的性别角色，例如，男孩要穿纯色衣服，玩玩具车、玩具枪等，塑造勇敢的男性气质;女孩则穿花色衣服、玩毛绒玩具，塑造温柔的女性气质。
本文来源：北京晨报
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情感教育的加强，一方面是初中语文教学改革的客观要求，另一方面也是促使学生情感发展的具体要求。新课标下的语文教学，要求教师尊重学生的情感体验、兼顾学生的思维情感、结合学生的实际情况进行教育。在中学语文教学中，教师要指引学生借助自己的经验和情感去理解语言文字，感受文章中的每一段、每一句、每一词，沉浸其中，学会用简单的词语构建出一个让心灵愉快的过程。在这个过程中，学生的学习能力、学习方法、情感态度会相应的得到提高。教师在讲授《皇帝的新装》一文时，可以向学生提问，文中哪些句子、哪个词语生动形象地将皇帝虚伪的内心淋漓尽致地表现出来？如：皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。这句话中的“转”和“扭”两字生动地刻画了皇帝的虚伪。皇帝说：“我十分满意！”这句更是反映了皇帝在周围人的恭维下所呈现出来的虚伪表情，可以给学生无穷的想象。