自主游戏，绽放童真
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《双层床》
活动背景
户外活动时，孩子们很喜欢将各种体操垫拖出来玩，将垫子平铺当做自己的家，当做家里的床，在垫子上过家家，也有把垫子竖起来，将自己的家围起来当栅栏用，孩子们玩得不亦乐乎。他们就这样连续玩了两三天，第四天，家骏提出：“我们可以做个双层床试试，下层可以遮阳，上层可以享受日光浴，还有可以有很多好朋友进来玩呢！”在这个提议下，孩子们开始了新的游戏。
第一次游戏：
三板两床，双层床初现
看着软软的垫子，到底要怎么样才能把上面的一个垫子支撑起来还能留出下面的空间来遮阳呢？大家开始犯愁，“我想我们需要支撑物，大家一起找一找！”说完，妞妞将四个垫子拼起来，开始跟大家一起分头寻找支撑物，小妹找来了轮胎，洋洋找来了木板，海鸥找来了障碍蹲，家骏找来了平顶标志桶。
小妹说：“我的轮胎可以竖起来当作支撑物。”
“轮胎会滚跑的！”洋洋马上说起来，“我的木板可以放在垫子中间架起一张床。”
海鸥说：“木板太矮了，下面都不能乘凉了，还是我的障碍墩好，可以让下面的小朋友有活动的空间，还很稳固。”
家骏说：“我的平顶标志物也可以做到你说的这个。”
面对两个选择，妞妞说：“我们把这两种支撑物都试试吧。”障碍墩又大又沉，很快得出了结论，大家都觉得家骏的支撑物更能实现双层床的想法。于是家骏拿出两标志物放在了第一个垫子的前方，方方又放了两个在两个垫子的接缝中间，剩下的两个标志物放在了第二个垫子的另一边，就这样双层床的支撑物摆放完毕。
家骏将两个垫子分别放在了标志物的上面，妞妞第一个想要去尝试，但是她刚坐下垫子就从中间凹下去，完全不能支撑一个人躺上去，怎么办呢？大家都陷入了沉思。
这时，洋洋搬出自己的木板，说：“我们把木板放在两个标志物上面，这样不就可以支撑起来了吗？”说干就干，洋洋和小妹开始搬木板放在了标志物的上面。
三块木板正好能放在6个标志物上，家骏用手往下按了按，够结实，这样就可以放上垫子啦！棠棠迫不及待的躺了上去：“我们的双层床可以睡啦！”大家开心的拍手，都想要上去尝试，方方和棠棠稳稳的躺在第一张双层床上。
海鸥和小妹想要上到第二张床上，但两个小朋友一往上爬床就剧烈的晃动，他们反复尝试了很多次，海鸥选择到双层床的下面躲太阳，留下小妹一个人尝试，但是刚爬上去，第二张床直接就倒塌下来，还压在了在下层的海鸥，为什么第二张床会这么不牢固呢？
教师的思考
从提出双层床的想法，到初步实现双层床的搭建，一共用了十多分钟的时间，说明大家对双层床这个新奇的提议都充满了好奇，有了兴趣做导向都在十分认真的投入。
小妹、洋洋、海鸥、家骏四个小朋友在寻找支撑物时，都有自己的思考，说明他们在升上中班下学期后，更具备了独立思考的能力，不仅仅是想要寻找一个物体来作支撑还加入了对支撑物的思考。小妹一开始拿着球过来，说这是她找到的支撑物，我看见后，让她把球放在地上，还没用力就被一阵风给刮跑了，她也明白了，连忙跑过去更换了自己寻找的支撑物。在讨论支撑物时，小妹只